RESET: Identificazione delle criticità delle competenze digitali degli operatori dell'istruzione e formazione professionale
RESET mira a offrire soluzioni concrete per la formazione post-pandemia dei professionisti dell'istruzione e della formazione professionale. La prima parte del progetto ha incluso sia la raccolta di dati da un sondaggio per indagare i bisogni di competenze digitali degli erogatori di IFP, sia la consultazione documentale dei partner.
Un questionario sviluppato per scoprire le competenze digitali degli erogatori di IFP e il tempo medio delle attività quotidiane legate alla formazione online ha rivelato le competenze di base e le lacune di competenza. Sono stati inviati 1.016 questionari e hanno risposto in totale 308 persone, per un tasso di risposta del 30%. L'indagine ha contribuito a un'analisi comparativa delle competenze digitali nei Paesi partner e ha permesso di conoscere le competenze mancanti sia tra i Paesi che all'interno di essi.
L'indagine è stata supportata da analisi documentali in tutti i Paesi partner: Danimarca, Germania, Italia, Spagna ed Europa in generale. La formazione online durante i lockdown relativi al COVID-19 si è rivelata impegnativa per gli studenti e particolarmente gravosa per gli insegnanti e il personale coinvolto nella gestione e nell'erogazione dell'istruzione e della formazione professionale. La ricerca documentale si basa sulla raccolta e sull'analisi di documenti ufficiali emessi a livello europeo, nazionale e locale riguardanti le dinamiche, le esigenze e le priorità relative alle competenze digitali per gli erogatori di IFP.
Il risultato è l'identificazione di 10 competenze critiche necessarie agli erogatori di IFP, affrontate da 10 corsi di formazione specificamente progettati per colmare le lacune identificate:
Titolo dei training
| Marketing digitale per l’istruzione e la formazione professionale |
| Formazione digitale di qualità per studenti con esigenze speciali |
| Ottimizzazione dell’IFP digitale - strumenti e risorse digitali |
| Analisi delle risorse digitali e comprensione dell’affidabilità digitale |
| Gestione dell’aula: mantenere il pubblico coinvolto nell’aula virtuale |
| Lavoro di gruppo e classe digitale collaborativa |
| DigComp per educatori e organizzazioni: implicazioni operative |
| Definizione del budget e mobilitazione delle risorse per la trasformazione digitale delle organizzazioni di IFP |
| Sicurezza informatica e protezione dei dati per gli operatori del settore IFP |
| Micro-credenziali digitali per l’IFP |
I partner del progetto stanno ora sviluppando corsi di formazione e strumenti operativi mirati alle esigenze di competenze sopra menzionate per supportare meglio gli erogatori di IFP nell'affrontare la trasformazione digitale, utilizzando come base il DigCompEdu, il Quadro europeo per le competenze digitali degli educatori. I 10 corsi di formazione e gli strumenti operativi saranno lanciati e testati nel 2023.
Per saperne di più sul progetto RESET, visitate il sito: https://project-reset.eu/