RESET - Resources for Post-Pandemic Effective Training

Projekt Partnere Analyse

Undervisning Værktøjer

Træning og Værktøjer Matrix Guidelines Nyheder Samarbejdspartnere

English Español Italiano Deutsch Dansk

Swot Analyse

En SWOT-analyse er et strategisk værktøj til at forstå styrkerne, svaghederne, mulighederne og truslerne ved et projekt, en situation, et foretagende eller en virksomhed. Det er et værktøj, som professionelle bruger til at undersøge mulighederne og optimalt overveje de mulige afsætningsmuligheder.

Tjek forslagene i følgende tabel, der beskriver de sandsynlige muligheder og sårbarheder i din EUD-institutions udviklingsplan og tilhørende strategi. Planlæg derefter, hvordan du videreudvikler de svage punkter og forstærker de stærke. Du er velkommen til at kopiere, distribuere og tilpasse listen til dine behov.

Styrker

Omfattende og tidssvarende uddannelsestilbud.

Konstant kommunikationsflpw med omkringsliggende virksomheder, hvilket resulterer i bevidsthed om elevernes nye træningsbehov

Bestyrelsen er forpligtet til kontinuerlig læring,af alle EUD-medarbejdere ( f.eks. I nye tværgående kompetencer…).

EUD-undervisere har de digitale færdigheder og ressourcer, der kræves til E-læring

Organisationen er fleksibel overfor nye undervisningsmetoder ( feks. Omvendte klasseværelser)

.Forbederet koordinering mellem alle afdelinger I organosationen (administrativt personale, ledelse, lærere…)

Eksistens af solide uddannelsesaftaler med virksomheder og organisationer I nærområderne.

God brug af digitale kommunikationskanaler mellem lærere og elever

Svagheder

Mangel på IT ressourcer I organisationer (eheder, faciliteter, software)

Certifikater og diplomer udstedt af vores institution, som ikke er anerkendt af andre stater og institutioner.

EUD personale forældede I de færdigheder og viden, der kræves af det nuværende marked.

Dårlig kommunikation med det eksterne miljø (virksomheder, institutioner…)

Begrænset udbud af opdaterede fleksible udannelsesprogrammer

Ikke-udnyttelse af tilgængelige ressourcer (feks. Finansering, enheder osv.)

Mangel på praktiske workshops for EUDpersonale (feks. I digitale færdigheder, tværgående kompetencer osv).

Høje omkostninger ved at vedligeholde digital infrastruktur (databaser, depoter, platforme…)

Muligheder

Eksistensen af nationale og europæiske investeringsprogrammer (feks. Next Generation EU, Erasmus + osv)

Covid-19 krisen har sat skub I efterspørgslen sfter E-læring og EUDuddannelse

E-læring gør det muligt at nå ud til flere elever fra forskellige dele af verden (fjerundervisning,

Efterspørgsel fra virksomheder om specifikker jobprofiler, der driver medarbejderkvalificering I erhvervsudannelserne.

Eksistensen af gunstige regulingeringsrammer/lovgivning for erhvervsuddannelse (samarbejdsaftaler med virksomheder, nationale prioriteter…).

Hurtig teknologisk udvikling, der kræver opdateret træning, dvs. Flere potentielle elever I allle alder og profiler

Stigende efterspørgsel efter tværgående kompetencer, som EUD-uddannelse kan give.

Eksistensen af fælles rammer for akkreditering kvalifikationer (feks. European Qalifications Framework…).

Trusler

Ubalance I udbud og efterspørgsel I EUDuddannelse

Mangel på offentlig og/eller privat finansering (feks. Til opgradering af IT faciliteter…)

Hurtige lovændringer I nationale uddannelsesplaner, der påvirker erhvervsuddannelserne.

Manglende lovgivningsmæssige rammer for etablering af sanarbejdsordninger mellem virksomheder og EUDinstitutioner.

Manglende viden og bevidsthed om EUDuddannelse blandt potentielle studerende.

Utilstrækkelig efterspørgsel af kvalificeret og opdateret EUD-personale til rekrutering.

.For hurtige ændringer I industriens efterspørgsel efter kvalifikationer, hvilket resulterer I manglende evne til at tilpasse udbuddet af uddannelse I tide.

Studerende/potentielle studrende er muligvis ikke parate til at tilpasse sig de nye E-læringsundervisningsmetoder.

Find os!

Partnere

Europa-Kommissionens støtte til produktionen af denne publikation udgør ikke en godkendelse af indholdet, som kun afspejler forfatternes synspunkter, og Kommissionen kan ikke holdes ansvarlig for enhver brug, der måtte gøres af oplysningerne deri.

Legal description – Creative Commons licensing: The materials published on the RESET project website are classified as Open Educational Resources' (OER) and can be freely (without permission of their creators): downloaded, used, reused, copied, adapted, and shared by users, with information about the source of their origin.