Die multidimensionale und multifunktionale Matrix basiert auf dem DigCompOrg Framework, das die Implementierungsparameter der digital kompetenten Ausbildung angibt, sowie auf den Ergebnissen der Abschnitte Analyse und Training und Tools und vergleicht sie mit den Variablen, die die im Online-Modus durchgeführten Trainingsinterventionen bedingen. Die Matrix wird den Betreibern des Berufsbildungsökosystems dazu dienen, eine Momentaufnahme ihrer Fähigkeit zur Durchführung von Fernunterrichtsaktivitäten zu erstellen, digitale Bedürfnisse zu antizipieren, Interventionsbereiche zu identifizieren, Strategien zu entwickeln und einen Prozess der digitalen Transformation der Organisation einzuleiten bzw. zu verfolgen.
Im Folgenden sind die Indikatoren aufgeführt, die sich auf jeden Bereich der DigCompOrg beziehen: 1. Das Potenzial digitaler Lerntechnologien ist klar erkennbar 2. Die Vorteile digitaler Lerntechnologien werden kommuniziert 3. Der Strategieplan umfasst das Lernen im digitalen Zeitalter 4. Offene Bildung ist ein Aspekt des öffentlichen Engagements 5. Die Planung baut auf Ermöglichern auf und beseitigt gleichzeitig Hindernisse 6. Interne Stakeholder haben ein gewisses Maß an Autonomie 7. Chancen, Anreize und Belohnungen für die Mitarbeiter werden identifiziert 8. Das Lernen im digitalen Zeitalter ist auf breitere Prioritäten ausgerichtet 9. Es gibt zwei Ziele: die Modernisierung des bestehenden Bildungsangebots und die Schaffung neuer Möglichkeiten 10. Es besteht ein gemeinsames Verständnis und ein gemeinsames Bekenntnis zum Umsetzungsplan 11. Die Verantwortung für die Geschäftsführung wird sorgfältig zugewiesen 12. Ressourcen werden auf Budgets und Personal abgestimmt 13. Die Ergebnisse, die Qualität und die Auswirkungen des Umsetzungsplans werden überprüft 14. Spezifische Initiativen oder Pilotprojekte werden evaluiert 15. Der Umsetzungsstand wird bewertet 16. Die Aufsicht über Politik und Richtung liegt auf der Hand
In meiner Organisation ist die Integration des Lernens im digitalen Zeitalter Teil unserer allgemeinen Mission, Vision und Strategie, wird durch einen Implementierungsplan unterstützt und umfasst ein entsprechendes Management- und Governance-Modell.
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Newcomer Pionier
Im Folgenden sind die Indikatoren aufgeführt, die sich auf jeden Bereich der DigCompOrg beziehen: 17. Mitarbeitende und Studierende sind digital kompetent 18. Sicherheit, Risiken und verantwortungsvolles Verhalten in Online-Umgebungen stehen im Vordergrund 19. Die digitale Kompetenz (DK) von Mitarbeitenden und Studierenden wird gebenchmarkt 20. DK werden in die Mitarbeiterbeurteilung einbezogen 21. Mitarbeiter sind Partner des Wandels 22. Neue Aufgaben für das Personal sind vorgesehen 23. Neue Aufgaben für Studierende sind vorgesehen 24. Pädagogische Ansätze werden erweitert 25. Personalisiertes Lernen wird entwickelt 26. Kreativität wird gefördert 27. Zusammenarbeit und Gruppenarbeit werden erwartet 28. Soziale und emotionale Fähigkeiten werden entwickelt
In meiner Organisation werden digitale Kompetenzen gefördert, evaluiert, analysiert und zur Definition von Rollen und pädagogischen Ansätzen genutzt.
Im Folgenden sind die Indikatoren aufgeführt, die sich auf jeden Bereich der DigCompOrg beziehen: 29. Ein Bekenntnis zur kontinuierlichen beruflichen Weiterentwicklung (KBW) ist offensichtlich 30. Weiterbildung für Beschäftigte auf allen Ebenen 31. Die Weiterbildung orientiert sich an den individuellen und organisatorischen Bedürfnissen 32. Es ist ein breites Spektrum von KBW-Ansätzen erkennbar 33. Akkreditierte/zertifizierte Weiterbildungsmöglichkeiten werden gefördert
In meiner Organisation gibt es ein klares Bekenntnis zur beruflichen Entwicklung und Weiterbildung der Mitarbeiter auf allen Ebenen und im Einklang mit den individuellen und organisatorischen Bedürfnissen
Im Folgenden sind die Indikatoren aufgeführt, die sich auf jeden Bereich der DigCompOrg beziehen: 34. Der Anwendungsbereich der formativen Beurteilung wird erweitert 35. Die summative Bewertung ist diversifiziert 36. Selbst- und Peer-Assessment werden gefördert 37. Reichhaltiges, personalisiertes und aussagekräftiges Feedback wird gefördert und erwartet 38. Vorheriges, erfahrungsorientiertes und offenes Lernen werden anerkannt und wertgeschätzt 39. Learning Analytics wird strategisch in Betracht gezogen 40. Es gibt einen Verhaltenskodex für Learning Analytics 41. Lernen wird durch Learning Analytics unterstützt 42. Qualitätsmanagement und Lehrplan-/Programmgestaltung werden durch Learning Analytics unterstützt
In meiner Organisation sind die verwendeten Bewertungsmodelle und -methoden ansprechend und motivierend, informelles und nicht-formales Lernen wird anerkannt und das Lerndesign basiert auf analytischen Daten, die während der Durchführung von Aktivitäten gesammelt werden
Im Folgenden sind die Indikatoren aufgeführt, die sich auf jeden Bereich der DigCompOrg beziehen: 43. Mitarbeiter und Studenten sind die Urheber von Inhalten 44. Content-Repositorien werden häufig und effektiv genutzt 45. Geistiges Eigentum und Urheberrecht werden respektiert 46. Digitale Tools und Inhalte werden nach Bedarf lizenziert 47. Open Educational Resources werden gefördert und genutzt 48. Subjektbasiertes Lernen wird neu konzipiert, um integriertere Ansätze zu schaffen 49. Zeit und Ort des Lernens werden verschoben 50. Die Online-Bereitstellung ist Realität 51. Das Lernen in authentischen Kontexten wird gefördert 52. Digitales Lernangebot ist in allen Lehrplanbereichen offensichtlich 53. Die digitale Kompetenz der Lernenden wird über den gesamten Lehrplan hinweg entwickelt
In meiner Organisation werden digitale Inhalte und OER in großem Umfang gefördert und genutzt, und die Lehrpläne werden neu gestaltet oder neu interpretiert, um die pädagogischen Möglichkeiten digitaler Technologien widerzuspiegeln
Im Folgenden sind die Indikatoren aufgeführt, die sich auf jeden Bereich der DigCompOrg beziehen: 54. Vernetzte Zusammenarbeit für Mitarbeiter, um Fachwissen zu bündeln und Inhalte zu teilen, ist die Norm 55. Die Bemühungen um den Wissensaustausch werden anerkannt 56. Die Lernenden vernetzen sich effektiv 57. Die Teilnahme an Aktivitäten und Veranstaltungen zum Wissensaustausch wird gefördert 58. Interne Zusammenarbeit und Wissensaustausch werden erwartet 59. Eine explizite Kommunikationsstrategie ist vorhanden 60. Eine dynamische Online-Präsenz ist offensichtlich 61. Das Bekenntnis zum Wissensaustausch durch Partnerschaften liegt auf der Hand 62. Mitarbeiter und Studierende erhalten Anreize, sich aktiv an Partnerschaften zu beteiligen
In meiner Organisation werden Vernetzung, Partnerschaften, Austausch und Zusammenarbeit gefördert und weiterentwickelt und ein strategischer Ansatz für die Kommunikation verfolgt.
Im Folgenden sind die Indikatoren aufgeführt, die sich auf jeden Bereich der DigCompOrg beziehen: 63. Physische Lernräume optimieren die Möglichkeiten des Lernens im digitalen Zeitalter 64. Virtuelle Lernräume werden optimiert 65. Es gibt eine Richtlinie zur akzeptablen Nutzung 66. Pädagogisches und technisches Know-how, Direktinvestitionen in digitale Technologien 67. Eine Reihe digitaler Lerntechnologien unterstützt das Lernen zu jeder Zeit und an jedem Ort 68. BYOD-Ansätze (Bring Your Own Device) werden unterstützt 69. Risiken im Zusammenhang mit Ungleichheit und digitaler Inklusion werden angegangen 70. Technischer Support und Benutzerunterstützung ist offensichtlich 71. Assistive Technologien gehen auf besondere Bedürfnisse ein 72. Die Maßnahmen zum Schutz der Privatsphäre, der Vertraulichkeit und der Sicherheit sind gut etabliert 73. Eine effektive Beschaffungsplanung liegt auf der Hand 74. Ein operativer Plan für das Kern-IKT-Backbone und die IKT-Dienste liegt vor
In meiner Organisation sind physische und virtuelle Lernräume für das Lernen im digitalen Zeitalter konzipiert und die digitale Infrastruktur wird geplant und verwaltet.
