RESET - Resources for Post-Pandemic Effective Training

Mikro-læringsmoduler for EUD

Afspil lydfil | Download indhold: / |

Introduktion af mikro-læringsmoduler

Had er mikro-læringsmoduler?Klik for at læse

Oprindeligt et koncept for vidergående akademisk uddannelse. Ingen officiel eller aftalt defination men almindeligvis omtalt som

Begrænset tid eller område Referer til delbar læring over en begrænset tid og/eller et specifikt område		Stabelbar over tid Kan udgøre en pålidelig og gennemsigtig tilføjelse af formelle kvalifikationer, hvilket bidrager til individuelle læringskarrierer
Lille & fleksibel Begrænset størrelse og fokus, og dermed mere fleksibel for arbejdsmarkedets behov og anerkendelse af færdigheder		Digital & International ofte leveret og optaget i digital eller hybrid form og på internationalt plan for bredere adgang

Definition by CEDEFOP based on OECD, EU Commission etc.

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

Bevidsthed om mikro-læringsmodulerKlik for at læse

Kun arbejdsgivere er opmærksomme på mikro-læringsmoduler i CEDEFOP undersøgelsen

Nationale myndigheder:
55% erklærede, at de ikke bruger udtrykket mikrolegitimation I deres nationale sammenhænge
EUD udbydere:
48% kunne ikke sige, om mikro-læringsmoduler bruges I nogen form I deres organisation
Arbejdstager organisationer
46% af arbejdstager organisationer var ikke vant til at bruge udtrykket mikro-læringsmoduler
Arbejdstager organisationer
27% af medarbejdere og deres arbejdspladser kendte ikke til udtrykket mikro-læringsmoduler

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

Fordele og Ulemper ved mikro-læringsmodulerKlik for at læse

Sammenlignet med traditionelle læringsformer ifølge national myndigheder, EUD-udbydere og arbejdsgiverorganisationer

Fordele

fleksibilitet til specifik opkvalificering og omskoling
lydhørhed over for arbejdsmarkedets behov og behov hos elever og arbejdsgivere
Egnet til livslang læring
Forbedre medarbejderens motivation
opbygge en kultur af CPD og balance mellem arbejde og privatliv
evne til at validere og anerkende medarbejdernes viden
Kort varighed
Anvendelig til store virksomheder, brancheforeninger, start-ups, online læringsplatforme, ikke-statslige organisationer og internationale organisationer
Hjælp med at opfylde EU's mål for 2030 på 60 % af den årlige uddannelse for voksne og beskæftigelsesgrad på min.

Udfordringer

Ingen klar defination
Giver ikke basale beskæftigelsesevner til enkeltpersoner
Ikke nødvendigvis billig

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

Blik på den videre udviklingKlik for at læse

	Før 2021 Anvendes i flere lande f.eks Danmark under forskellige navne Primært til akedemiske formål
	November 2021 Europa-Kommissionen:Forslag til Rådets henstilling om en europæisk tilgang til mikrolegitimation for livslang læring og beskæftigelse.
	Nu Definition af kvalitetsstandarder på en national og europæisk scene, herunder alle interessenter Gøre dem sammenlignelige I EU Potentiel brug til at verificere uddannelse i udlandet
	2021-2023 CEDEFOP studie inklusive: Kortlægning af mikro-læringsmoduler i europæisk LM-relateret uddannelse, træning og læring Mikro-læringsmoduler og udviklende kvalifikationssystemer Merværdien for slutbrugere

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

OpsummeringKlik for at læse

		Hvad er mikro-læringsmoduler? Små og fleksible læringsenheder, der kan stables over tid. De dækker et begrænset tidsrum og område, kan være digitale og internationalt relevante .
		Opmærksomhed Kun arbejdsgivere kender dem endnu, selvom de allerede bruges i flere lande
		Fordele Inkluderer fleksibilitet til opkvalificering og omskoling, lydhørhed over for arbejdsmarkedet og elevernes behov, forbedret motivation og fastholdelse, validering og anerkendelse.
		Udviklinger Integration i NQF og vurderings- og kvalitetsmetoder er endnu ikke defineret. EU-resolution på vej

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

TestTest dig selv

mikro-læringsmoduler I Virtual læring

Mikro-lærings rolle i virtuelle omstændighederKlik for at læse

Lille læringsenhed uden bureaukratisk byrde & engagement i fuld træning
Involvering af virksomheder og erhvervsforeninger for skræddersyet læring efter elevens bekvemmelighed
Certificering af yderligere frivillig online læring, der ikke er omfattet af traditionelle EUD-regler
Giver eleverne mulighed for at vælge deres egne læringsveje
Digitalisering som facilisator for undervisning I færdigheder hvor og når nødvendigt
Sikre kvalitet i mange digitale tilbud af WBL
Læringsindstillinger kan være alle fysiske, online, blandede, virtuelle og digitale steder og sammenhænge

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

Undervisning & selvstyret læringKlik for at læse

Brug af mikro-læringsmoduler I virtuel læring og selvstyret læring til at overvåge og certificere visse vidensudviklinger

Undervisning

Undervisningsbrug af nye programmer og materialer
Informer om megatrends, der er specifikke for sektoren
Mindre tidsinvestering/arbejdsbelastning for større resultat og effekt
Tættere dialog mellem virksomhed og uddannelsesinstitution for at lukke kompetencekløften
Komplimenter almen træning fleksibelt med reaktioner på nyopståede behov
Gør brug af digitale tilbud (YouTube, podcasts, Moodle eller MOOC) i et struktureret kursus
Orienter nyuddannede og hjælp dem med at bestemme deres læringsvej

Selvstyret læring

Forberedelse inden kurser for at sikre fælles vidensgrundlag
Assistere arbejdsmarkedsovergange for nyuddannede
Tilføj til kvalifikation med viden fra andre kvalifikationer – også på tværs af niveauer i EUD-systemet
Sikre rummelighed af dårligt stillede grupper med yderligere uddannelsestilbud og certifikater
Fokus på læringsudbyttet uanset sted og tid

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

Praktisk anvendelighed af mikrolæringKlik for at læse

Hvad kann mikro-læringsmoduler bruges til i virtuelle omgivelser?

Lære nye færdigheder Herunder nødvendige færdigheder, som endnu ikke er del af officielle EUD-erhverv, mens de arbejder		Undervisning af ikke-akedemikere At give ikke-akademikere et kvalitetssikret, internationalt anerkendt kompetencesæt
Undervisning fleksibelt Virksomhedsspecifikke behov for fremtidige opgaver såsom transformation, innovation, agility kan indgå		Undervisning på punkt Undgå lange tider foran computeren, men tillad kort levering på stedet med lettere at udvikle materiale

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

OpsummeringKlik for at læse

		Rolle I virtuelle omstændigheder Mindre bureaukratisk byrde og engagement, involvering af virksomheder og erhvervsforeninger til skræddersyet læring, certificering af online læring, valg af egne læringsveje
		Brugbar I undervisning og SDL Potentiel brug: undervisning i nye programmer eller materialer, komplimenter almen træning fleksibelt, orienter nyuddannede, forberedelse før kurser
		Praktisk anvendelighed Undervisning i nye færdigheder, ikke-akademikere, fleksibelt, på punkt.

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

TestTest dig selv

Vurdere og certificere læring

Format af mikro-læringsmodulerKlik for at læse

Forbered mikro-læringsmoduler godt for at undgå overudbud og dermed devaluering

Defination af læringsudbytte
Giv tværgående færdigheder: specifik viden, færdigheder og kompetencer, der reagerer på samfundsmæssige, personlige, kulturelle eller arbejdsmarkedsbehov
Beslutning om leveringsformer
Gør det tilgængeligt for alle, herunder dårligt stillede og sårbare grupper, for at sikre adgang til relevant uddannelse af høj kvalitet gennem hele deres levetid
Link til kreditsystemer
Nationale kvalifikationssystemer kan til dels forhindre nem integration af MC'er; kan indikere, at MC'er ekspanderer uden for formelle QF'er, men har brug for en solid kreditbase; kommunikere status for legitimationsoplysninger klar
Kvalitetssikring
Kvalitetstjek og opdateringer er nødvendige for at sikre et højere niveau af accept og relevans; gør dem skalerbare for at justere, når Micro Credentials hentes; akkreditering; lære af bedste praksis
Format: digital eller papir
Micro Credentials har en tendens til at blive leveret som digital eller hybrid læring gennem eksisterende eller nye platformløsninger

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

At udvikle et kursus I små dele Klik for at læse

Hvad kann mikro-læringsmoduler bruges til i virtuelle omgivelser?

Fokus på restitutionsevner Viden, færdigheder og kompetencer til at komme sig efter pandemien og overgangen til en grøn, digital økonomi		Være på forkant Der er næsten ingen tegninger, konceptet er nyt, EF’s plan er at etablere det på uddannelsesmarkederne i
Inkluder rækker af elever Adgang til viden, færdigheder og kompetencer for alle, herunder dårligt stillede og udsatte grupper		Styrke EUDs rolle Fremme livslang læring med fleksible og modulære læringsmuligheder i tæt samarbejde med industrien

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

Etablering af certificeringerKlik for at læse

Et dokument, der giver synlighed og værdi til erhvervede færdigheder og kompetencer. Sørg for kun at tildele den efter kurser., der kræver en vurdering for gennemførelse og formidle viden, færdigheder og kompetencer.

Dokument med

Navn på indehaveren
Opnået læringsudbytte
Vurderingsmetode
Tildelingsorgan
Kvalifikationsramme niveau og opnåede meritter

Brug af certifikatet

Ejet af eleven
Kan deles
Transportabel
Kan kombineres til større akkreditiver eller kvalifikationer

Behov for digitale løsninger til vurdering, validering og lagring af mikro-læringsmoduler for at sikre portablittet og skalering

Potentiel løsning: Europass

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

OpsummeringKlik for at læse

		Forberede mikro-læringsmoduler Definition af læringsudbytte, beslutning om leveringsformer, link til meritsystemer, kvalitetssikring, format: digitalt eller papirformat
		At udvikle et kursus i små dele Fokus på restitutionsevner, Vær på forkant, Inkluder række elever, Styrk VET-rollen
		Etablering af certificeringer Dokument med navn på indehaveren, opnåede læringsresultater, vurderingsmetode, tildelingsorgan, kvalifikationsramme, niveau og opnåede meritter, ejet af den lærende, delbart, bærbart, kan kombineres til større legitimationsoplysninger, behov for digital lagring

Tilbage til hovedmenu

Tilbage til sektionens start

TestTest dig selv

Test dig selv

TestTest dig selv

Nøgleord:

Erhvervsuddannelsernes tiltrækningskraft (VET) Uddannelses- og erhvervsuddannelsespolitik Uddannelses- og uddannelsessystem Fremtiden fo&

Objectives:

Forstå, hvad mikro-læringsmoduler er
Kend til deres nuværende status
Kunne udvikle egne mikro-læringsmoduler
Analyser potentialet for at certificere små læringer

Beskrivelse:

Modulet vil forklare begrebet og give et overblik over den aktuelle diskussion omkring dem. Det vil vise, hvordan de kan inkluderes i virtuel erhvervsuddannelse og uddannelse, hvilket resulterer i en rettidig, kort opdatering af viden i en akkrediteret form. Endelig opfordrer det eleverne til at analysere de måder, hvorpå de kan tilbyde certificeret videreuddannelse i presserende spørgsmål.

Bibliografi

Bjornavoldand, Jenad & Pouliou, Anastasia, Experts DVQ, Cedefop, „Microcredentials –a new opportunity for lifelong learning? Initial findings from Cedefop project on Micro credentials for VET and labour market learning“. CEDEFOP Conference on microcredentials, 25.11.2021.

EU Commission, A European approach to micro-credentials. Output of the micro-credentials higher education consultation group, Dec 2020.

Eurochambers, „Take of European chambers of commerce and industry on a micro-credentials framework. Policy messages and examples”. CEDEFOP conference on micro-credentials, 26.11.2021.

European Commission. Proposal for a council recommendation on a European approach to micro-credentials for lifelong learning and employability. COM/2021/770 final. European Commission, Brussels, November 2021.

HK Stat, “MICRO-CREDENTIALS - IN A DANISH PERSPECTIVE”, CedefopConference on Micro-credentials, 26 November 2021.

Husted, Bodil, VIA UC, DK, “The role of microcredentials in EU labour-market- related education and training”. Cedefop Conference, Microcredentials for labour market education and training, CedefopConference on Micro-credentials, 25 November 2021.

McCoshan, Dr Andrew, Member of the PPMI Project Team, „Microcredentials for labour market education and training“. Parallel Session 2: Interaction of microcredentials with existing qualification and certification systems. Cedefop Conference 25-26 November 2021.

Reddy, Julie/SAQA, “Is There a Place for Micro-credentials in the SA NQF?”, CedefopConference on Micro-credentials, 26 November 2021.

CEDEFOB: Micro credentials for labour market education and training | CEDEFOP (europa.eu)