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Optimierung der digitalen Berufsbildung - Digitale Werkzeuge und Ressourcen – Lernstile und Rollen
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Lernstile
Lernstile und digitale ToolsKlicken zum Lesen

 

  • Wer sind die Lernenden?

Lernstile beziehen sich auf die Art und Weise, wie Menschen es vorziehen, neue Informationen und Konzepte zu lernen.

- Der Einsatz digitaler Werkzeuge in der Lehre sollte bei der Planung von Lernmethoden die Unterschiede der Studierenden berücksichtigen.

  • Wie Bildungstechnologie für jeden Lernstil funktioniert

Technologie ist ein Werkzeug, mit dem Lehrer Schülern beim Lernen helfen können. Es gibt jedem Schüler eine Möglichkeit zu lernen, die für ihn am besten ist. Lehrer können auswählen, was im Klassenzimmer gut funktionieren würde, indem sie verschiedene Tools wie PowerPoint, Video, Quiz, Apps, Smartphones, digital vermittelte Übungen usw. ausprobieren.

Die vier wichtigsten LernstileKlicken zum Lesen

Visuell
Lernen am besten, indem sie Informationen sehen

Auditiv
Lernen am besten, indem sie Informationen hören

Lesen/Schreiben
Lernen am besten, indem sie Informationen lesen und schreiben

Kinästhetisch
Lernen am besten durch praktische Erfahrungen

 

Visuelle Lerner

  • Zeigen statt erzählen

Visuelle Lerner lernen besser, wenn sie Bilder sehen. Die bildliche Darstellung von Informationen (z. B. Pfeile und Diagramme) ermöglicht es visuellen Lernenden, sich genauer an die Informationen zu erinnern.

  • Digitale Tools und Aktivitäten, die visuelles Lernen unterstützen

Youtube, Fotografieren mit Smartphone, GPS-Führungen, 3D-Software, Virtual Reality, Screenrecording, Mindmaps, visuelle Elemente wie Spiele und Simulationen etc.

 

 

Auditive Lernende

  • Manche Menschen lernen am besten, wenn sie zuhören

Hörschüler lernen am besten, indem sie Informationen hören und ihre Antworten sprechen. Sie ziehen es oft vor, Vorträge zu hören und sich mit Audioinhalten zu beschäftigen, anstatt Notizen zu machen.

  • Digitale Werkzeuge und Aktivitäten, die auditives Lernen unterstützen

Audioaufzeichnungen von Vorlesungen, Erstellung von Podcasts, Hörbücher, Aufzeichnung von Hausaufgaben auf Geräten, Online-Collaboration-Tools, mit denen sich die Schüler an Echtzeit-Diskussionen beteiligen können.

 

Lese-/Schreiblernende

  • Lernen Sie am besten, indem sie lesen und Notizen machen

Lese-/Schreiblernende lernen in erster Linie durch Lesen und Schreiben. Sie ziehen es vor, Informationen zu lernen, indem sie Notizen, Handzettel und Lehrbücher lesen. Diese Lernenden nutzen Wörterbücher und andere Nachschlagewerke.

  • Digitale Tools und Aktivitäten, die das Lesen/Schreiben, Lernen unterstützen

E-Books, digitale Wörterbücher, Thesauren und andere Sprachlernwerkzeuge, Dikationssoftware, die Schreib- und Bearbeitungswerkzeuge wie Rechtschreib- und Grammatikprüfung enthält, Verwendung von Online-Tools für die Zusammenarbeit, damit Schüler ihre Texte miteinander teilen und Feedback erhalten können.

 

Kinästhetischer Lerner

  • Praktische Lernende

Kinästhetische Lernende sind praktische Lernende. Sie gedeihen, wenn sie während der Kursarbeit alle ihre Sinne ansprechen können. In Workshops und Laboren arbeiten diese Schüler gut, weil sie die Möglichkeit haben, sich mit ihren Händen und allen Sinnen zu beschäftigen.

  • Digitale Tools und Aktivitäten, die das kinästhetische Lernen unterstützen

Nehmen Sie Videos auf, wenn Sie Dinge tun (Vlogging), Aufgaben mit realen Verbindungen, Quiz mit Verzweigungsszenarien, virtuelle Exkursionen, VR, interaktive Tools, die es den Schülern ermöglichen, Informationen zu bewegen, zu manipulieren und zu erkunden.

 

Multimodales Lernen

Multimodales Lernen
Wenden Sie mehrere Lernstile gleichzeitig an.

Digitale Werkzeuge
Schüler, die mehreren Lernstilen ausgesetzt sind, können den Stoff schneller lernen und haben ein tieferes Verständnis dafür, was während des Lernprozesses gelehrt wurde - dies kann mit digitalen Tools erleichtert werden

TestTesten Sie sich selbst
Moderation und Rolle
Digitaler LernvermittlerKlicken zum Lesen

  • Digitaler Lernvermittler

Ein digitaler Lernvermittler ist eine Person, die das Lernen mit digitalen Tools und Technologien erleichtert. Dies kann die Erstellung und Implementierung von Unterrichtsplänen, die Unterstützung und Anleitung der Schüler und die Verwendung verschiedener Arten von Technologien wie Computern, Tablets und anderen digitalen Geräten umfassen, um die Lernerfahrung zu verbessern. Ein digitaler Lernvermittler kann in einer Vielzahl von Bildungseinrichtungen arbeiten, einschließlich Schulen, Universitäten und Online-Lernplattformen

  • Traditioneller Lernvermittler

Ein traditioneller Lernvermittler ohne digitale Werkzeuge hat ein tägliches Leben, in dem Rahmenbedingungen, Regeln und Traditionen Teil der täglichen Kultur der Institution sind. Sowohl Lehrer als auch Schüler wissen, wie sie sich in der vertrauten Umgebung zu verhalten haben, und jeder kennt seine Rolle.

  -Die Digitalisierung der Bildung bringt Veränderung und damit auch einen Rollenwechsel mit sich.

Die Rolle eines digitalen Lernvermittlers Klicken zum Lesen

Pädagogische Rolle
die Schülerinnen und Schüler beim Lernen zu unterstützen und ihnen zu helfen, die Lernziele zu erreichen

Eine soziale Rolle
Erleichtert den Aufbau von Lerngemeinschaften.

Führungsrolle
Kommunikation der Kursorganisation und des Kursablaufs.

Technische Rolle
Lernen Sie am besten durch praktische Erfahrungen

 

Pädagogische Rolle

Die pädagogische Rolle bezieht sich auf die Rolle des Lehrers oder Erziehers bei der Gestaltung, Umsetzung und Bewertung von Bildungserfahrungen für Lernende

Dazu gehören die Erstellung von Unterrichtsplänen und anderen Unterrichtsmaterialien, die Auswahl und Anwendung geeigneter Lehrmethoden und -technologien sowie die Bewertung des Lernens und des Fortschritts der Schüler

 

Führungsrolle

Die digitale Führungsrolle des Lehrers bezieht sich auf die Art und Weise, wie er digitale Werkzeuge und Ressourcen nutzt, um seine Lehr- und Lernaktivitäten zu verwalten und zu organisieren. Dies kann die Verwendung digitaler Tools zur Erstellung und Bereitstellung von Unterrichts- und Unterrichtsmaterialien, zur Kommunikation mit Schülern und Eltern sowie zur Verfolgung des Fortschritts der Schüler umfassen

In einer digitalen Führungsrolle können Lehrer auch dafür verantwortlich sein, digitale Werkzeuge und Ressourcen in ihre Unterrichtspraxis zu integrieren und ihre Lehrmethoden anzupassen, um die einzigartigen Möglichkeiten der digitalen Technologie zu nutzen
 

Soziale Rolle

Im digitalen Zeitalter kann die soziale Rolle des Lehrers auch darin bestehen, den Schülern zu helfen, angemessene soziale Verhaltensweisen und Einstellungen in Online- und digitalen Umgebungen zu entwickeln.

In einer digitalen sozialen Rolle können Lehrer auch dafür verantwortlich sein, eine positive und integrative Online-Klassenzimmergemeinschaft zu schaffen und zu pflegen und den Schülern Unterstützung und Anleitung zu bieten, wenn sie sich in digitalen Lernumgebungen zurechtfinden.

 

Technische Rolle

Die digitale technische Rolle des Lehrers bezieht sich auf seine Rolle bei der Nutzung und Unterstützung des Einsatzes digitaler Tools und Ressourcen im Klassenzimmer. Dies kann die Unterstützung der Schüler bei der Verwendung verschiedener digitaler Tools und Ressourcen, die Behebung technischer Probleme, die auftreten können, und die Unterstützung und Anleitung der Schüler bei der Arbeit mit Technologie umfassen.

Lehrkräfte in einer digitalen technischen Rolle können dafür verantwortlich sein, Schüler und andere Lehrkräfte in der Verwendung digitaler Werkzeuge und Ressourcen zu schulen und bei Bedarf Unterstützung und Anleitung bereitzustellen. Sie können auch dafür verantwortlich sein, über die neuesten Trends und Entwicklungen in der Bildungstechnologie auf dem Laufenden zu bleiben

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Zusammenfassung
ZusammenfassungKlicken zum Lesen

Digitaler Lernvermittler
Person, die hilft, das Lernen mit digitalen Mitteln zu erleichtern

Traditioneller Lernvermittler
Alltag, in dem Rahmenbedingungen, Regeln und Traditionen Teil der täglichen Kultur der Institution sind

Rollenwechsel
Die Digitalisierung der Bildung bringt Veränderung und damit auch einen Rollenwandel mit sich.

Rollen eines digitalen Lernvermittlers
Pädagogisch, leitend, sozial, technisch.

Testen Sie sich selbst
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Schlüsselbegriffe:

Lernstile, Moderation, Rollen


Objectives:

Am Ende des Trainings wird der Benutzer in der Lage sein:

  • Die vier wichtigsten Lernstile zu kennen
  • Die Bedeutung von Aktivitäten und Rollen zu verstehen

Beschreibung:

Lernstile beziehen sich auf die verschiedenen Arten, wie Individuen Informationen aufnehmen und verarbeiten, und die vier wichtigsten Lernstile sind visuell, auditiv, Lesen / Schreiben und kinästhetisch. Moderation und Rollen beziehen sich auf die Verantwortlichkeiten des Ausbilders oder Moderators bei der Durchführung des Kurses und der Verwaltung des Lernprozesses.


Resources:

(Harasim, 2017; Hiim & Hippe, 2012),(Garreta-Domingo et al., 2018), (Moodle.Org, n.d.), (Deci & Ryan, 2000), (Marsh & Rajaram, 2019), (Henriksen & Richardson, 2017)

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The ‘What’ and ‘Why’ of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01

Garreta-Domingo, M., Hernández-Leo, D., & Sloep, P. B. (2018). Education, Technology and Design: A Much Needed Interdisciplinary Collaboration. In E. Kapros & M. Koutsombogera (Eds.), Designing for the User Experience in Learning Systems (pp. 17–39). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-94794-5_2

Harasim, L. M. (2017). Learning theory and online technologies (Second edition). Routledge, Taylor & Francis Group.

Henriksen, D., & Richardson, C. (2017). Teachers are designers: Addressing problems of practice in education. Phi Delta Kappan, 99(2), 60–64. https://doi.org/10.1177/0031721717734192

Hiim, H., & Hippe, E. (2012). Undervisningsplanlægning for faglærere (2. udgave, 7. oplag). Gyldendal.

Marsh, E. J., & Rajaram, S. (2019). The digital expansion of the mind: Implications of internet usage for memory and cognition. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 8(1), 1–14. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2018.11.001

Moodle.org. (n.d.). Retrieved 20 December 2022, from https://moodle.org/